Tagoveridentifikasjon

Analysere problemer med overidentifikasjon i spesialundervisning

A

Overidentifikasjon i spesialundervisning har to potensielle betydninger. For det første kan det bety at det er for mange elever som blir identifisert som trenger spesialundervisning i en skole eller bydel. Estimater av elever med behov for spesialundervisningstjenester har variert fra 3 % til 8 % av totale elever. Ansatte på sentralkontoret prøver vanligvis å holde seg innenfor 10 %-området, men...

Recent Posts

Recent Comments

Archives

Categories

Meta