Lærevansker – 18 kritiske faktorer for vellykket overgang etter videregående opplæring

L

Siden studenter med lærevansker har større risiko på college, må de gi tilstrekkelig tid til å forberede seg på suksess etter videregående skole nå. Å ha de atten faktorene nedenfor i bakhodet øker sannsynligheten for at overgangen fra videregående til høyskole vil være så sømløs som mulig.

1. For å starte høyskolesøket, lag en liste over ønskelige kvaliteter på en skole (dvs. pendler/bolig, størrelse, beliggenhet, osv.) Start søket på internett og begynn collegebesøk. La foreldrene dine begrense listen til deres akseptable valg. Så, når du ser hvor du er akseptert, vet du at alle skolene er “foreldregodkjente”.

2. Utholdenhet er den viktigste enkeltfaktoren for suksess på college. Bundet for andre er evnen til å utsette tilfredsstillelse (dvs. å si “nei” når vennene dine skal ut, men du burde virkelig studere) og et organisasjonssystem som fungerer for deg. Jo før du jobber med disse tre tingene, desto lettere blir college.

3. På college er du en juridisk voksen og trenger å artikulere funksjonshemmingen din på egen hånd. Selvpåbud går hånd i hånd med dette; det er avgjørende for å få dekket dine behov på college.

4. Hvis du mener alvor med en skole, be om å få møte en vellykket elev fra funksjonshemmingstjenesten. Før du tar ditt endelige valg, spør om å tilbringe en overnatting med den studenten. Du vil få en bedre følelse av om du ville føle deg komfortabel på den høyskolen.

5. FERPA – The Family Educational Rights and Privacy Act er en føderal lov som beskytter personvernet til studentenes utdanningsregister. Men husk dette: foreldrenes støtte har hjulpet deg dit du er i dag. Tatt i betraktning at de står for regningen, er det ikke urimelig at foreldre ønsker å holdes oppdatert. “LD-vennlige” høyskoler lar deg signere en FERPA-fraskrivelse.

6. Direktøren i Handikaptjenesten slår an tonen for hele avdelingen. Hvis du synes denne personen er støtende, tenk to ganger på om du ville føle deg komfortabel på høgskolen.

7. Hvis dokumentasjonen din er eldre enn 3 år, bør den oppdateres. Sørg for at listen over anbefalinger på slutten av dokumentasjonen inneholder viktige elementer for din suksess. (Selvfølgelig må de støttes av testingen.)

8. Begynn å utforske teknologier du aldri har brukt, men som kan bidra til å utjevne konkurransevilkårene for deg. Du kan få en ide om forskjellige teknologier når du besøker funksjonshemmedekontorene ved forskjellige høgskoler.

PROSEDYRE FOR Å FÅ OVERNATTING

9. Du og foreldrene dine bør møte direktøren for funksjonshemmingstjenesten så snart dere er innlagt. Ta med dokumentasjonen din. IEPS er ikke av verdi på college.

10. Direktøren vil gjennomgå dokumentasjonen din og deretter møte deg for å diskutere tilpasninger som skal inkluderes i brev til lærerne dine. En tilrettelegging du sterkt bør vurdere å be om er redusert kursbelastning – i hvert fall for første semester. Studenter kan betraktes som heltid med så få som 6 studiepoeng, avhengig av hvor mye arbeid de orker. Be direktøren skrive et brev til foreldrenes forsikringsselskap som forklarer din heltidsstatus med redusert belastning, men ikke send inn brevet før det blir bedt om det.

11. Ta kontakt med funksjonshemmedekontoret ved skolestart for å hente overnattingsbrevene dine. Du må levere et brev til hver instruktør du avslører til. Finn et privat øyeblikk før eller etter timen for å gjøre dette, eller avtal en timeavtale med instruktøren din, slik at du kan opprettholde personvernet ditt. Dette møtet er en god anledning til å introdusere deg selv og forklare dine behov for professorene dine.

12. Prosessen med å be om, hente og levere brev må gjentas hvert semester. Hvis du trenger en endring i tilretteleggingen, diskuter dette med direktøren for funksjonshemmingstjenesten.

VALG AV KLASSER

13. Innledende klassevalg er basert på resultatet av høyskoleeksamener som alle ferskinger tar. Husk at de fleste høyskoler forbyr bruk av kalkulatorer til matteeksamenen. Du bør gå inn forberedt på å gjøre alle beregninger på gammeldags måte. Det betyr omfattende øv til dette kommer naturlig igjen.

14. Timeplanen din bør være balansert mellom utfordrende og enklere kurs. Ta de utfordrende timene tre ganger i uken, ikke to.

15. Klassene bør velges for hånd av noen på funksjonshemmedekontoret som kjenner læringsstilen din og de instruktørene som passer deg best.

16. Hold ørene åpne for venners anbefalinger om engasjerende professorer – men sørg for at de passer til læringsstilen din før du melder deg på.

LÆRING

17. For de fleste innkommende ferskinger anbefales veiledning tre ganger i uken for å få en god start. Vurder veiledning som styrker; jo mer hjelp du har i utgangspunktet, jo raskere vil du føle deg trygg på dine evner.

18. Etter hvert som du blir sterkere og metakognitiv (tilstanden for å lære å lære), kan læringsspesialisten din foreslå at du gradvis reduserer veiledning. Noen studenter kan etter hvert få tilgang til veiledning etter behov, i stedet for ved stående avtale.

©2007 Joan Azarva

About the author

Add comment

By user

Recent Posts

Recent Comments

Archives

Categories

Meta