Hvordan er en hjemmelærer mer nyttig sammenlignet med gruppeundervisning?

By | December 4, 2021

I dagens konkurranseutsatte verden er det viktig å nærme seg informativ og kvalitetsutdanning basert på en pensum. I moderne system har studiemetodikken endret seg mye sammenlignet med den tradisjonelle metoden for å lese i gamle dager. Bøker er mange, skrevet med i en rekke suksesshistorier, mye moralsk basert lære og overdreven informativ teknologisk fremgang, men hva trenger vi mer nå? Er disse nedskrevne instruksjonene fra ulike kategorier fullstendige nok til å anerkjenne en med god kunnskap? Jeg tror det ikke er nok. Våre barns hjerne er for liten til å laste den med den tunge kollektive informasjonen og kunnskapen, her; de trenger en instruktør, en guide, en oversetter som lærer for å mate dem.




Skoler gir plattform for elevene til å forstå kunnskapen i en begrenset tid på åtte perioder på 45 minutter hver. Selv om stilen til moderne undervisning har endret seg mye, og den har lagt til veien for å få kunnskapen gjennom praktiske, prosjekter og relaterte aktiviteter, men den teoretiske delen er fortsatt for lang. Utdanningsinstitusjonene konsentrerer seg om å legge til det kvalifiserte og erfarne fakultetet for å utstyre barna med alt nødvendig innhold innenfor tidslinjen. De fokuserer på å ikke slå elevene med ekstra lekser. Selv om de gjør sitt beste for å fullføre den nødvendige utdanningen i skoletiden, men fortsatt sitter de ofte igjen med litt arbeid. Og hvorfor skjer dette nå? Det er poenget å være fokusert.




Alt, mennesket er ikke innrammet i samme struktur. Person til person, mange kvaliteter er forskjellige, og dermed også fangstkraften. Hver student har ikke like kapasitet til å observere, samme grad av interesse, og smakene for fagene er forskjellige for hver enkelt student. Så disse oppsummerer alle for å bringe forskjellene i poengsum markert i hver elevs rapport. Inntil 10. klasse kan elevene ikke velge bare de interessante fagene sine, det er et forsøk på å jevne ut prosentandelen til hvert fag. For å sikte på å oppnå den utjevnede prosenten, skaper ekstra undervisning plass. Vel, disse undervisningstimene kan være i gruppe eller en-til-en.




Gruppeundervisning dikterer innholdet til minst 8-10 studenter om gangen. Det tillater diskusjon om det aktuelle emnet på én gang. Mens privatundervisningen er ment å ta hensyn til individuelle og dele undervisningstimene for å beregne studentens mest behov. Det er mulighet i privatundervisning for å overse ethvert emne der studenten kan ha god basis. Men gruppeundervisningen viser igjen skolescenarioet. De avviker kun etter antall elever og læreren. Utdanningskriteriene er tøffe i dag, og derfor er konkurransenivået for høyt. For å treffe målet med maksimal prosentandel, er undervisningen svært målrettet.




Hvis ekstra studier er obligatoriske og nødvendige, bør måten å fortsette på for det være effektiv og meningsfull. La oss studere detaljene til hjemmelæreren som inkluderer diskusjonene om hvem de er, hva de trenger, er det noen erstatning for det, hva er viktigheten av tjenesten deres, hvordan det å nærme seg dem kan påvirke den sikrede prosentandelen, og om de er helt gunstige.


HJEMMELÆR er en person som personlig flytter hjemme hos en student for å gi ham/henne tjenesten med å utdanne den ønskede kandidaten. Det er hovedsakelig fokusert på en-til-en veiledning. Disse menneskene er spesifikt lærere eller professorer fra utdanningsstrømmene, men ofte legges det merke til at denne rollen også kan spilles av høyt lesekyndige fra alle andre strømmer.




Hvordan spiller hjemmelæreren sin viktige rolle i å utdanne et barn?

Hjemmelærer er et ekstra tilbud til et barn for bedre akademiske resultater. De fokuserer hele tiden på de spesielle faktorene som resulterer i forringelse av et barns resultat. De jobber ut for å undervise et barn på både teoretiske og praktiske måter til kandidaten er klar over konseptet. Det er ingen tidslinje å diskutere for noe emne. Hovedsenteret for oppmerksomhet er å fjerne de grunnleggende konseptene. Dette er ekstremt mulig kun med hjemmelæreren. På personlig forespørsel kan det være mulig å overskride undervisningstimene spesielt under eksamen. Her ser det ut til at det er en god bindingsmulighet mellom veilederen og et barn på grunn av en-til-en regelmessig oppmerksomhet som er til stor fordel for et barn å avslutte enhver form for frykt og åpne seg fritt.




Her må det bemerkes at av ulike grunner til at et barn ikke oppnår fremdriftsrapporten som forventet, kan en grunn være at et barn har personlige problemer som han/hun ikke avslører det til foreldrene sine. Det er registrert at denne hjemmelæreren er en stor observatør og dermed effektivt involverer sin lokkende presentasjon i å løse de personlige problemene som påvirker et barn ved å distrahere hans/hennes konsentrasjon i studier.




Hvis andre enn hjemmelærer kan utføre en lærerrolle?

For det meste foretrekkes lærere eller professorer som hjemmelærere, men nå ser man at disse rollene blir spilt av mange høyt uteksaminerte kandidater. Som deltidsjobb, behov for erfaring eller sysselsettingsbehov, kan en av disse grunnene få de uteksaminerte kandidatene til å yte hjemmeveiledertjenesten.




Hva er viktigheten av hjemmelærer?

Hjemmelæreren kan forlenge betydningen i henhold til deres syn og tjenester. Det er her å merke seg de grunnleggende grunnene til at en kandidat benytter seg av tjenestene som hjemmelærer. Dette er bokstavelig talt viktig fordi kandidatene i henhold til de ulike grunnene fokuserer på å konsentrere seg om å undervise et barn. På samme måte, hvis de har en tendens til å akseptere denne hjemmeveiledningsjobben bare en deltid for å sikre noen få dollar i lommen, hvis det er deres økonomiske behov, eller de elsker å undervise, påvirker alle disse grunnene på en annen måte måten å gi hjemmeveiledningsjobben på. En person som brenner for undervisning er det beste valget å utnevne som hjemmelærer.




Hvordan er hjemmelærerens coaching forskjell i prosenter?

Utdanningsinstitusjoner mater barna med alle studiedetaljer gjennom forberedte notater og praktiske oppgaver. Likevel var det et rom for mange studenter for behov for ekstra veiledning. Mange ganger er notatene som er gitt ikke helt forstått. Elevene føler behov for ekstra forklaring. Her gir disse hjemmelærerne dem tilleggsnotatene om det samme emnet i ytterligere lettere skisserte ord og legger sammen “deres” veiledning for å fjerne enhver tvil. Denne tilnærmingsmåten øker utvilsomt muligheten for å øke prosentandelen.


Hvis hjemmelærerne er gunstige?

Det er forskjell i avgifter for gruppeundervisning og en hjemmeveileder. Gruppeundervisningsavgiften er mye billigere sammenlignet med hjemmelærerens avgifter. Tatt i betraktning det økonomiske poenget, ja, gruppeundervisningen er rimelig, og i tillegg nytter den også fordelen for gruppediskusjonen som ofte åpner opp for de mange nye ideene som kanskje ikke alltid er mulig i en-til-en coaching. Fordelene med hjemmelærer er allerede diskutert ovenfor. I tillegg til disse punktene sparer det tid fra tilfeldige sladder, frem og tilbake bevegelser for å delta på timene, fysisk trakassering og bry med å forberede både skole- og klasseprøver. Hjemmelæreren gir også prøver, men mens han underviser kan bare han/hun gjette prestasjonsnivået til en kandidat. Tiden spart på en kandidats konto ved å være hjemme og studere slapper av fysisk og tillater mental hvile. Et kort spenn kan brukes til underholdning som sjelden er tilgjengelig mens du deltar på gruppetimene. Undersøk disse bekvemmelighetene som er nødvendige i alle aldre for alle og disse kan i sin tur ikke kjøpes ved å bruke penger, det kan sies at hjemmelærer er verdt.


Konklusjon

Hovedambisjonen med undervisning er å gi den ekstra plattformen for å fortykke den pedagogiske kunnskapen som oppnås i utdanningsinstitusjonene av en student.

Leave a Reply