Daglig livsterapi (Higashi) for autisme

D

Daily Life Therapy (DLT) metode også kjent som Higashi ble utviklet på 1960-tallet av Dr. Kiyo Kitahara ved Musashino Higashi Gakuen School i Tokyo, Japan. Hun utviklet metoden gjennom det hun lærte av å undervise et barn med autisme i en ordinær barnehageklasse. Hennes hovedmål var å utvikle selvtillit hos autismebarna og skape følelsesmessig trygghet for dem.

Higashi er et japansk ord som betyr “håp”, og det er en helhetlig tilnærming for å integrere autismebarn med andre normale barn for å studere sammen i en gruppe. Det er noen få metoder som brukes i denne tilnærmingen, for eksempel å gi en systematisk utdanning ved å involvere gruppedynamikk, modellering, fysiske aktiviteter, kunst, musikk, akademisk og yrkesopplæring.

Hvordan DLT (Higashi) fungerer

Atferdshåndtering i DLT involverer ikke måling av omsorgssvikt, straff, time-out-prosedyrer eller gjennom medisinering. DLT er ikke for å behandle eller kurere autismesyndrom (ASD), men antas å gi andre viktige fordeler som å forbedre ferdighetene til evner, fleksibilitet og funksjon på riktig måte når de er med internt fellesskap og også aktiviteter som involverer familie. Aktivitetene er gruppeorienterte og svært strukturerte med vekt på læring som overføres fra barn til barn gjennom synkronisering og imitasjon.

Higashi-tilnærmingen legger vekt på gruppelæring i sammenheng med et program som inkluderer kraftig fysisk aktivitet for å utvikle både styrke og konsentrasjon. Fysisk aktivitet er en av de akademiske læreplanene til barn med autisme, og det er en utfordring for deres evnenivå samt å øke interessen for å delta i aktiviteter som gjennomføres. Utøvere mener at gjennom trening vil barn være i stand til å kontrollere nivået av kroppskoordinasjon og samtidig kontrollere atferden sin. Fysiske aktiviteter som øvelser og spill har positiv innvirkning på atferdsmessige, psykologiske og fysiske spesifikt hos personer med ASD. DLT-programmer bruker normalt passende instruksjoner, utstyr og daglige bevegelsesaktiviteter som å gå, løpe, klatre og hoppe for å forbedre grovmotoriske ferdigheter som lar barn med autisme lære å akklimatisere seg til den stimulerende verden rundt dem.

Blant hovedprinsippene for dagliglivsterapi (Higashi) er som følger:

Jeg. Læreplanens fokus er på bevegelsesaktiviteter, musikk og kunst.

ii. Barn deltar i kraftig fysisk aktivitet gjennom dagen.

iii. Instruksjonene er gruppeorienterte, for eksempel lærer alle barna i klassen det samme og samtidig.

iv. Barn lærer gjennom imitasjon, for eksempel imiterer de nøyaktig det læreren deres gjør.

v. Rutineaktiviteter er svært strukturerte.

DLT som bruker Higashi-tilnærmingen er et pedagogisk program for barn med autisme basert på tre sammenhengende prinsipper: kraftig fysisk trening, emosjonell stabilitet og intellektuell stimulering. Ved å bruke disse tre kjerneprinsippene til DLT lærer barn med autisme å naturlig fokusere oppmerksomheten, spre energien, føle seg rolig og avslappet, og la dem lære uten behov for medisiner. DLT gir også andre viktige fordeler som forbedrede mestringsevner, økt fleksibilitet og bedre hensiktsmessig funksjon i hjemmet og familiebegivenheter. Det endelige målet med DLT er å arkivere livslang inkludering i samfunnet og høy livskvalitet.

About the author

Add comment

By user

Recent Posts

Recent Comments

Archives

Categories

Meta